Показаны сообщения с ярлыком Альтов Г.. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Альтов Г.. Показать все сообщения

воскресенье, 20 февраля 2011 г.

Карточка №233 «Термометр для долгоносиков»

ИСТОЧНИК:
Альтов Г.С. И тут появился изобретатель… – М.: Дет. лит., 2000.

СИТУАЦИЯ:
«…Собрались однажды ученые, чтобы обсудить, как бороться с жуком-долгоносиком. Выяснилось, что условия существования жука изучены еще очень слабо. Никто не знал, например, какова температура тела долгоносика.
 
- Жучок маленький, - сказал один ученый, - обычным термометром не измеришь.
 
- Придется разрабатывать специальный прибор, - согласился другой. – Потеряем много времени…
 
И тут появился изобретатель.
 
- Не надо новых приборов, - сказал он. – Возьмите обыкновенный…
Как вы думаете, что предложил изобретатель?»

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Специальный измерительный прибор должен быть… и его быть не должно.

РЕШЕНИЕ:
«…Нужно наполнить стакан, коробку или мешочек долгоносиками и измерить температуру обыкновенным термометром. Сто долгоносиков, собранных вместе, образуют систему, обладающую новыми свойствами. Размеры этой системы намного больше размеров отдельных ее частей, поэтому измерение температуры не представляет трудностей…»

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
Системный переход 1-а (переход к полисистеме)

КОММЕНТАРИЙ:
«…Эта задача была также напечатана в газете, причем в текст добавили слово «стакан…» Половина ответов, присланных читателями, гласила: «Надо взять стакан, наполнить его водой, бросить туда долгоносика и измерить температуру термометром». Разумеется, это неправильный ответ: маленький долгоносик не изменит температуру воды. Подвела психологическая инерция: раз есть стакан – наполним его водой, он для того и существует…»

КАТЕГОРИЯ:
Задача на измерение
 


вторник, 23 ноября 2010 г.

Карточка №158 «Шоколадная бутылочка»

ИСТОЧНИК:
Альтов Г., «И тут появился изобретатель»

СИТУАЦИЯ:
«…Девочка справляла день рождения. Кто-то из гостей принес большую коробку конфет. Конфеты были сделаны в виде шоколадных бутылочек, наполненных густым малиновым сиропом. Конфеты всем очень понравились. 

Один из гостей спросил:

- Интересно, как изготавливают эти бутылочки?

- Сначала делают шоколадную бутылочку, а потом заливают в нее сироп, - пояснил другой гость. – Сироп обязательно должен быть густым, иначе конфета получится непрочной. А густой сироп трудно залить в бутылочку. Можно, конечно, нагреть сироп, он станет более жидким. Но вот беда – горячий сироп расплавит шоколадную бутылочку. Выиграем в скорости – проиграем в качестве, будет больше брака…

 И тут появился изобретатель.

- Есть идея! – воскликнул он. – Я знаю, как изготавливать такие конфеты быстро и без брака. Хитрость в том, чтобы…

И он объяснил. Действительно, конфеты можно делать очень просто.

Попробуйте догадаться, что предложил изобретатель…»

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Сироп должен быть жидким, чтобы его можно было легко залить в «бутылочку», и должен быть густым, чтобы конфета была прочной.

РЕШЕНИЕ:
«…Вы, наверное, уже догадались, в чем хитрость: нужно налить сироп в форму, заморозить, а потом окунуть в шоколад…»

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
Прием «сделать заранее»
Прием «сделать наоборот»
Системный переход: изменение агрегатного состояния вещества.

КОММЕНТАРИЙ:
«…Льдинка в шоколаде – самое настоящее изобретение. Сделали его в Институте химии Академии наук Эстонии…»

КАТЕГОРИЯ:
ТРИЗ - детям


четверг, 28 октября 2010 г.

Карточка №132 «А и Б сидели на трубе»

ИСТОЧНИК:
Альтов Г., «И тут появился изобретатель»

СИТУАЦИЯ:
«…В химической лаборатории собрали установку для получения нового минерального удобрения. Две жидкости, назовем их А и Б, распылялись, превращаясь в потоки мелких капелек, причем капельки А двигались навстречу капелькам Б, соединялись, и получалось удобрение АБ.

    Так, во всяком случае, предлагали химики. Но когда установку запустили, оказалось, что кроме капелек АБ получаются еще и совершенно ненужные капельки АА и ББ.

     - А и Б сидели на трубе, - огорченно сказал химик. – Может быть, смешать жидкости заранее?

     - Нет, смешивать до распыления нельзя, - ответил другой химик. – Просто не знаю, как быть…

     И тут появился изобретатель.

     - Возьмите учебник физики, - сказал он. – Там вы найдете правило, которое поможет решить задачу.

     Как вы считаете: о каком правиле шла речь?..»

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Капельки должны быть и капелек быть не должно.

РЕШЕНИЕ:
«…Если полистать школьный учебник физики, нетрудно найти простое правило: одноименные заряды взаимно отталкиваются, разноименные – взаимно притягиваются. Зарядим капельки А положительно, капельки Б – отрицательно. Тогда при встречах двух потоков возникнут только капельки АБ…»

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
Физический эффект (особенности взаимодействия одноименных и разноименных зарядов)

КОММЕНТАРИЙ:
«…Итак, сообразительность плюс немного школьной физики – и примерно 5% современных изобретательских задач будут вам под силу…»

КАТЕГОРИЯ:
ТРИЗ - детям

пятница, 22 октября 2010 г.

Карточка №126 «Охотник и собака»

ИСТОЧНИК:
Альтов Г., «И тут появился изобретатель»
Г.Федосеев, «Злой дух Ямбуя»

СИТУАЦИЯ:
«Старый охотник, уходя в тайгу, всегда брал с собой собаку. Собака отыскивала зверя, лаяла, и охотник шел на лай. Но случилась беда: охотник оглох. Чтобы собака обнаружила зверя, ее надо отпустить, не держать при себе. Но тогда охотник не услышит ее лая, ему надо видеть собаку около себя. Противоречие!

И тут появился…  Нет, в книге, откуда взята эта история, изобретатель не появлялся. Старый охотник голодал и думал, как теперь быть. И в конце концов нашел выход из положения»

А какой выход из ситуации предложит бедному охотнику Уважаемый Читатель?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Собака должна находиться рядом с охотником… и не должна находиться рядом с охотником (должна находиться вблизи потенциальной добычи).

РЕШЕНИЕ:
«Задача остается вам для самостоятельного решения. Ответ можно отыскать в книге Г.Федосеева «Злой дух Ямбуя», откуда взята эта история»

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
Попробуем и мы решить эту задачу с позиции вепольного анализа. Напомним, что веполь (два ВЕщества и ПОЛе) – это минимальная работоспособная модель технической системы.

"Сначала запишем условия. Собака В1 создавала акустическое поле П. Поле действовало на охотника В2. Охотник шел к собаке.

Имелся веполь, все было в порядке… Охотник потерял слух, перестал слышать лай собаки. Поле П есть, но оно не воспринимается охотником.

Веполь разрушен, П не действует на В2, поэтому В2 не перемещается к В1.

Как быть?"
 
КОММЕНТАРИЙ:
Разумеется, предложение держать собаку на привязи не годится. Не подойдет и предложение использовать слуховой аппарат. Не было у старого охотника такого аппарата.

КАТЕГОРИЯ:
ТРИЗ - детям



суббота, 2 октября 2010 г.

Карточка №99 «Укрощение строптивого»

ИСТОЧНИК:
Альтов Г.С.  И тут появился изобретатель…/ Ил. А. Шабельника; Обложка С. Сачкова. – М.: Дет. лит., 2000. -   с.74

СИТУАЦИЯ:
«Кристаллы окиси алюминия выращивают из очень чистого расплава. Нельзя даже плавить окись алюминия в платиновом тигле: в расплав могут попасть атомы платины»

СИСТЕМНОЕ (техническое) ПРОТИВОРЕЧИЕ:
«В сущности, это изобретательская задача с четким физическим противоречием: сосуд должен быть, чтобы расплав не разлился, и сосуда не должно быть, чтобы расплав не загрязнился. Придется плавить окислы алюминия в… окиси алюминия»




РЕШЕНИЕ:
«Возьмем любой сосуд, наполненный окисью алюминия, и будем нагревать окись так, чтобы расплавилась только центральная часть. Получится расплав окиси алюминия в «тигле» из твердой окиси алюминия. Для нагрева надо использовать электромагнитную индукцию: источник энергии при этом не соприкасается с нагреваемым веществом.

Все прекрасно, но твердая окись алюминия – диэлектрик, она не проводит электрический ток. Значит, нет и электромагнитной индукции. Правда, расплавленная окись – проводник. Но для плавления нужен нагрев, а нагрева не будет, поскольку твердая окись – диэлектрик…

С задачами так бывает часто: осилишь одно противоречие, возникает другое, третье…  Как в беге с препятствиями: преодолел один барьер, а за ним еще барьер и еще…»

ИСТИННЫЙ КОНФЛИКТ (физическое противоречие):
«Итак, физическое противоречие: в окись алюминия необходимо добавить кусочки металла, чтобы возникла электромагнитная индукция, и нельзя добавлять кусочки металла, потому что загрязнение окиси недопустимо»

РЕШЕНИЕ-2:
«Изобретение, позволившее преодолеть это противоречие, оказалось удивительно простым. В окись алюминия перед началом плавки вводят кусочки алюминия. Алюминий хорошо проводит электрический ток, поэтому под действием индукции он быстро нагревается сам и нагревает окись алюминия – она начинает плавиться. Теперь алюминий не нужен, расплавленная окись сама проводит ток. И алюминий исчезает: при высокой температуре он просто-напросто сгорает, превращаясь в окись алюминия. А окись, естественно, не загрязняет окиси…»

КОММЕНТАРИЙ:
«Если в какое-то вещество надо ввести добавку, но по каким-то причинам этого нельзя сделать, следует использовать в качестве добавки имеющееся вещество, немного его изменив». Что значит «немного изменив»?

Изменения могут быть физические: нагреть, охладить, взять вещество в другом агрегатном состоянии и т.д. И химические: взять вещество не в чистом виде, а в виде соединения, из которого оно может выделиться, или, наоборот, взять простое вещество, а потом, когда оно сыграет свою роль, перевести его в химическое соединение»

Автору блога, далекому от химии, все же интересно: а сработал бы этот красивейший прием, если вместо алюминия взять благородный металл, скажем, - золото? Или пришлось бы применить другую хитрость?..




"Урок алхимии"
Ровена Моррилл

вторник, 28 сентября 2010 г.

Карточка №090 «Кукла Маша, не плачь!»

ИСТОЧНИК:
Альтов Г. И тут появился изобретатель. – М., 2000. с.13
Альтшуллер Г.С., «Найти идею» (электронное издание)

СИТУАЦИЯ:
«Представьте себе пустую комнату – только на подоконнике лежит кукла. С потолка на большом расстоянии друг от друга спускаются две тонкие бечевки. Нужно соединить, связать их нижние концы – и сделать это должен один человек. Если взять конец одной из бечевок, невозможно дотянуться до другой. Кто-то должен подать, отклонить вторую бечевку. Но задача для одного человека, и подать вторую бечевку некому…»

ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Второй человек должен быть, чтобы подать веревку, и второго человека быть не должно, поскольку его попросту нет рядом.




РЕШЕНИЕ:
«Решение доступно и малышам, понятия не имеющим о физике. Надо раскачать вторую бечевку. Сама она не раскачается – слишком тонкая. Поэтому нужно подвесить к ней груз, куклу. Вот и все, задача решена!

Можно усложнить условия: пусть в комнате лежат воздушные шарики и кукла. Шарики не подходят в качестве груза, они слишком легки. Но почему-то именно шарики привлекают внимание решающих задачу, о кукле вспоминают не сразу. Можно еще усложнить задачу: уберем из комнаты все предметы. Догадается ли малыш снять ботинок и подвесить его вместо груза?..

Как видите, задача не изобретательская… и все-таки чем-то похожа на изобретательскую. Чем именно похожа – об этом мы поговорим позже. Сейчас же отметим, что нет глухой стены между задачами, относящимися к разным видам деятельности, - в науке, технике, искусстве и т.д. В этой книге в основном будет говориться об изобретательстве. Но адресована книга тем, кто хочет научиться решать самые различные творческие задачи».


Куклы-марионетки
Рис.: Борис Валеджо

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
По терминологии используемого в ТРИЗ вепольного анализа перед нами неполный веполь (от слов «вещество-поле»).

Есть два вещества (две веревки), но они не взаимодействуют между собой – нет подходящего поля. По правилам вепольного анализа необходимо рассмотреть одно вещество (одну веревку). Надо добавить к веревке второе даровое или дешевое вещество, отзывающееся на механическое поле, то есть достроить веполь до трех элементов.

КОММЕНТАРИЙ:
Вторым веществом может быть также (навскидку):
- кукла, привязанная к веревке
- ботинок, привязанный к веревке
- резиновая перчатка, наполненная водой и привязанная к веревке (жалко, что ни перчатки, ни воды под рукой нет…)
- идеальнее всего было бы использовать ресурс самой веревки – завязать на ее конце массивный узел, который послужит грузом, заменяющим куклу (второе вещество есть, и его как бы нет)

В качестве дополнительного бонуса держите фотографию, наглядно демонстрирующую, что такое ФРАКТАЛ (термин из синергетики - нелинейной динамики).

 

А теперь домашнее задание: как должна выглядеть перчатка для такой, с позволения сказать, руки? Изобретательская задача, однако… J

КАТЕГОРИЯ:
- ТРИЗ – дошкольникам
- Синергетика и нелинейная динамика – младшим школьникам

суббота, 11 сентября 2010 г.

Карточка №47 «А я смогу, а я упрямый! Я – Труффальдино из Бергамо!..»

ИСТОЧНИК:
Г.С.Альтшуллер, «Найти идею»
Генрих Альтов, «И тут появился изобретатаель»
Х/ф «Труффальдино из Бергамо»

СИТУАЦИЯ:
Уважаемый Читатель наверняка хорошо помнит, какие незабываемые приключения выпали на долю Труффальдино из Бергамо. В погоне за двойным «окладом», он нанялся в услужение к двум господам сразу. Как уж он справился с этой неподъемной задачкой, вы можете судить сами – для этого нужно просто пересмотреть фильм.

Нас эта «сложная жизненная ситуация», в которую Труффальдино попал по своему выбору, интересует прежде всего как прекаасная иллюстрация к одному из краеугольных камней Теории решения изобретательских задач. Речь идет о технических и физических противоречиях, а также о способах их разрешения.


Отступление:
Итак… Любые системы (как естественного, так и искусственного происхождения) состоят из взаимосвязанных частей.

Цитата:
«…Если «просто так» увеличить одну часть системы, это отрицательно скажется на других ее частях. Поэтому изобретательские задачи всегда содержат два требования: надо улучшить какую-то часть (какое-то свойство системы) и при этом не ухудшить другие её части (другие свойства) или всю систему в целом. Сделать изобретение – значит, преодолеть техническое противоречие…»
(конец цитаты)
(Г.Альтов. И тут появился изобретатель. – М.:Дет.лит., 2000. – с.21)



ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Таким образом, техническое противоречие возникает, когда к одной и той же части системы предъявляются прямо противоположные требования: быть слугой, и не быть слугой…

Так и в истории с Труффальдино: будешь хорошо служить одному господину – не сможешь выполнять прихоти другого… Техническое противоречие налицо.

Отступление:
По-моему, применительно к «нетехническим» задачам ключевой для ТРИЗ термин «техническое противоречие» звучит суховато и не вполне корректно. Поэтому мы будем употреблять здесь другой термин – СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ (подразумевая по ним противоречие техническое)

Под физическим противоречием (ФП) в ТРИЗ понимают противоположные требования к физическому состоянию "оперативной зоны" (место, где происходит конфликт).

Да только вот у кого повернется язык назвать физическими противоречия, возникающие не то что в «нефизических», а в полностью идеальных системах (знаковые, символьные системы, «религиозные» системы или такие «тонкие миры», как психические процессы…)? Хм…  Вопрос пока оставим открытым.

РЕШЕНИЕ:
Можно ли использовать в случае с Труффальдино простейшие способы устранения системных противоречий? Несомненно. Вот несколько вариантов:

1. Разделение противоречивых свойств в пространстве:
Господа находятся в разных местах города, а Труффальдино ставит рядом их сундуки (совмещает два своих рабочих места в пространстве) и разбирает вещи хозяев, выполняя почти одновременно оба задания.

2. Разделение противоречивых требований во времени:
Труффальдино может выполнять (и выполняет) приказания обоих хозяев по очереди, попутно; но умудряется и совмещать их во времени: идет на почту, чтобы получить письма для обоих господ.

3. Переход к бисистеме (сдвоенной системе) с одновременным свертыванием элементов обоих систем (господ). Никто не мешает Труффальдино «поженить» хозяина и хозяйку и на законных основаниях прислуживать семейной паре за ту же двойную плату. Если я не ошибаюсь, на этом все в фильме и закончилось к всеобщему удовольствию :)

4. Переход в надсистему плюс к анти-системе:
Труффальдино вполне мог бы повысить свой социальный статус до «вышестоящего хозяина», и взять прежних господ к себе на службу :)

5. Системный переход 1а: объединение однородных или неоднородных систем в надсистему:
Труффальдино заводит семью, "рожает" вместе со своей избранницей сына, а потом берет его себе в подмогу… Ждать, впрочем, долго придется, пока пацан подрастет… Так ведь еще и взбрыкнуть может и уехать в большой город поступать учиться на «фершела» :))

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
Использованы не все, но некоторые из принципов разрешения физических противоречий.

КОММЕНТАРИЙ:
Выгружаемся из «матрицы» и все дружно пересматриваем этот великолепный учебно-тренировочный фильм по теории и практике сильного мышления ;)


четверг, 9 сентября 2010 г.

Карточка №38 «Ох уж эти сыщики…»

ИСТОЧНИК:
Альтов Г.С. И тут появился изобретатель…/Ил. А.Шабельника; Обложка С.Сачкова – М.: Дет. Лит, 2000 – с.18-19

СИТУАЦИЯ:
Цитата: «Одна зарубежная фирма покупала у другой подсолнечное масло, привозя его в автоцистерне ёмкостью 3 000 литров. И вот обнаружили, что каждый раз не хватает 20-30 литров. Стали проверять отмеряющие приборы - всё в порядке. Посмотрели пломбы на заливном люке, проверили герметичность цистерны - тоже всё в порядке. Учли, что несколько литров масла могут остаться в виде плёнки на стенках цистерны, но нехватка была значительно больше. Тогда пригласили опытного детектива. Однако и он ничего не обнаружил: машина нигде не останавливалась, водитель ничего не отливал из цистерны. Детектив в недоумении развёл руками...

И тут появился изобретатель. "Ох, уж эти сыщики! - сказал он. - Всё ведь так просто, надо было только немного подумать". И объяснил, в чём дело. А вы как считаете?»

(Ил. А.Шабельника)

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:
Масло должно быть похищено, так как обнаружена недостача, и не должно быть похищено, поскольку опытный детектив кражи не выявил.

РЕШЕНИЕ:
«…Водитель заранее подвешивал ведро внутри пустой цистерны. Когда в цистерну заливали масло, ведро тоже наполнялось. Цистерна шла на завод, масло сливали, и водитель доставал наполненное ведро…»

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:
Прием «сделать заранее»

КОММЕНТАРИИ:
ТРИЗ в криминалистике :)


*******


Информационный ресурс TIR-ex - это удобный подручный инструмент, созданный для быстрого и эффективного поиска потенциального грузоперевозчика на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Вы с лёгкостью найдёте ту транспортную компанию или автомобиль, которые Вам необходимы для решения Ваших задач! Для поиска достаточно задать нужный запрос, и система отфильтрует транспорт и компании, подходящие Вам по всем критериям. Вы получите полную контактную информацию, что позволит Вам сэкономить время и деньги!