Карточка №962 «Нет дыма без огня?»

ИСТОЧНИК:

*Злотин Б.Л., Зусман А.В. Решение исследовательских задач. – Кишинев, 1991. – С. 153, 168.

СИТУАЦИЯ:

В начале 30-х годов прошлого века на флоте проходил испытания на бездымную работу новый сторожевой корабль «Ураган». На самом «Урагане» и на сопровождающем его судне находились наблюдатели, которые с удовлетворением отметили, что над сторожевым кораблем нет ни одного демаскирующего клуба дыма.

Однако следующим утром на стол Главного конструктора легли фотографии, сделанные с корабля сопровождения, которые всех озадачили. Над трубами сторожевого корабля, изображенного на фото, струились клубы черного дыма. Испытания повторили, наблюдатели снова не заметили дыма, но на фотографии имелись густые клубы. Как это объяснить?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Дыма быть не должно, потому что проверяющие не видели его во время испытаний, и дым должен быть, потому что на фотографии он виден.

РЕШЕНИЕ:

Причина неожиданного явления выяснилась после небольшого дознания. Оказалось, что привлеченный к испытаниям фотограф стремился сделать свою работу как можно лучше. Он ничего не знал о целях испытаний, поэтому добросовестно пририсовывал к трубам сторожевого корабля дым, чтобы «Ураган» получился лучше…

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Обращение задачи

КОММЕНТАРИЙ:

Инициатива исполнителя, направленная на улучшение показателей работы системы, спутала все карты организаторов проверочных испытаний, поставив их в тупик и вынудив искать замысловатую причину наблюдаемого явления.

КАТЕГОРИЯ:

Исследовательская задача

Карточка №692 «Мир наизнанку»

ИСТОЧНИК:

*Обручев В.А. Плутония. – Новосибирск: Кн. изд-во, 1987.

СИТУАЦИЯ:

Герои фантастического романа В. Обручева «Плутония» совершают научную экспедицию в полярные регионы. В ходе увлекательного путешествия они переходят горный хребет и начинают спускаться по нему вниз.

Неожиданно путь преграждает странная гряда торосов. Прорубившись через нее, странники с удивлением обнаруживают, что, судя по показаниям гипсотермометра они все это время не поднимались, а спускались на глубину в несколько километров. Это более чем странно, потому что по физическим ощущениям и наблюдениям дорога идет в гору. Путешественники склонны предположить одно из двух: либо безотказный прибор сломался, либо в данной местности не действуют законы природы. Как объяснить странное явление?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Дорога должна идти в гору, потому что таковы данные чувственных наблюдений, и дорога должна идти под уклон, потому что на это указывают показания прибора.

РЕШЕНИЕ:

Выяснилось, что в ходе путешествия его участники попали в пустую полость Земли. По одной из существовавших ранее гипотез Земля внутри пустотела, имеет свой растительный и животный мир, населенный доисторическими существами, и освещается подземным светилом. Это объяснило тот факт, что после перехода через таинственную гряду герои романа фактически опускались вниз, в то время как рельеф местности явно указывал на то, что они взбираются на гору.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Обращение исследовательской задачи

КОММЕНТАРИЙ:

Фантастическая идея романа Обручева хорошо демонстрирует, как следует решать исследовательские задачи, сталкиваясь с непонятными явлениями, не вписывающимися в современные научные представления. Для решения научно-исследовательских задач в ТРИЗ используется так называемый метод обращения задачи. Вместо того чтобы искать ответ на вопрос «Почему это явление происходит?», решатель меняет формулировку и переводит задачу из исследовательской в изобретательскую вопросом: «Как сделать так, чтобы данное явление происходило?».

КАТЕГОРИЯ:
Исследовательская задача

Карточка №652 «Древний Рим: держись левой стороны»

ИСТОЧНИК:

*Слоун П., Мак-Хейл Д. Головоломки с секретом на развитие нестандартного мышления. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – С. 40, 76.

*Статья «Почему в Англии левостороннее движение?»

СИТУАЦИЯ:

Британский археолог раскапывал рудник, который разрабатывали во времена Древнего Рима. Сопоставив факты, ученый пришел к выводу, что движение в Риме того времени было левосторонним. По каким признакам можно было догадаться об этом?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Археолог должен видеть, как во времена Древнего Рима шло движение, чтобы установить, что оно было левосторонним, и он не должен этого видеть, поскольку наглядных изображений того времени не сохранилось.

РЕШЕНИЕ:

Археолог тщательно исследовал дорогу, которая отходила от рудника. Он выяснил, что следы колес на ней были гораздо глубже на левой стороне, чем на правой. Логика подсказывала, что телеги, выезжавшие с рудника, должны быть гораздо тяжелее, чем те, что направлялись к руднику. Следовательно, движение было левосторонним.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип вынесения:

а) отделить от объекта «мешающую» часть («мешающее» свойство) или, наоборот, выделить единственно нужную часть или нужное свойство

КОММЕНТАРИЙ:

По всей видимости, раскопки, о которых идет речь в источнике, велись не в самом Древнем Риме, а на юго-западе Англии, где римляне активно занимались разработкой месторождений после завоевания британских островов.

Применение левостороннего движения исследователи объясняют тем, что воины держали оружие в правой руке. При встрече с врагом выгоднее было находиться на левой стороне дороги – неприятель при этом попадал под рубящую руку.

КАТЕГОРИЯ:

Задача на обнаружение

Исследовательская задача

Карточка №595 «Перестрелка у Фолклендских островов»

ИСТОЧНИК:

*Злотин Б.Л., Зусман А.В. Решение исследовательских задач. – Кишинев, 1991. – С. 155, 171.

*Гарднер М. Теория относительности для миллионов. – М.: Атомиздат, 1967. – С. 122.

СИТУАЦИЯ:

Первая мировая война. Около Фолклендских островов происходит сражение английского и немецкого флотов. Английские судовые артиллеристы точно прицеливаются из хорошо пристрелянных орудий. Однако снаряды раз за разом падают значительно левее немецких кораблей. Как это объяснить?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Орудия должны быть точно пристреляны, потому что перед началом военных действий их пристреляли, и орудия не должны быть точно пристреляны, потому что снаряды при стрельбе отклоняются от цели.

РЕШЕНИЕ:

Перейдем к обращенной задаче, задав вопрос: как сделать, чтобы снаряды отклонялись от цели? Для отклонения снаряда нужна какая-то сила. В системе есть ресурсы изменения: вращение снаряда, силы Кориолиса. Что изменилось с момента пристрелки судовых орудий? Орудия пристреливались в Северном полушарии, а морской бой происходил южнее экватора. Но в разных полушариях силы Кориолиса действуют в противоположных направлениях. Это и приводило к ошибкам при стрельбе.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Обращение исследовательской задачи

КОММЕНТАРИЙ:

Вращение Земли вызывает отклонение снаряда и/или ракеты, летящих на север или юг, налево в южном полушарии и направо в северном. Явление это носит инерционную природу и называется кориолисовой силой (по имени французского инженера Кориолиса, который в начале XIX века его подробно проанализировал). Прямым следствием кориолисовых сил являются также циклоны и другие круговые движения в атмосфере.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в военном деле

Исследовательская задача

Карточка №583 «Посылка с секретом»

ИСТОЧНИК:

Злотин Б.Л., Зусман А.В. Решение исследовательских задач. – Кишинев, 1991. – С. 152, 168.

СИТУАЦИЯ:

На протяжении длительного времени в почтовые отделения нескольких городов поступали странные посылки: при выдаче их получателям обнаруживалась существенная нехватка веса. Практически все посылки были с объявленной ценностью на приличную сумму и при отправке имели солидный вес. Печати и элементы упаковки не имели абсолютно никаких повреждений, но при вскрытии посылок оказывалось, что они почти полностью пусты. Как это объяснить?

Сделаем первый шаг – переведем задачу из исследовательской в изобретательскую. Для этого нужно поставить вопрос так: как сделать, чтобы из запечатанной посылки исчез груз?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Груз в посылке должен быть, чтобы его вес зафиксировали на почте при приеме почтового отправления, и груза в посылке быть не должно, потому что при вскрытии упаковки его не обнаружилось.

РЕШЕНИЕ:

Злоумышленник закладывал в посылку сухой лед, который впоследствии испарялся за счет физического эффекта, называемого сублимацией.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Разделение противоречивых свойств во времени

*Физический эффект (сублимация)

КОММЕНТАРИЙ:

Сублимацией называется процесс, при котором лед, не тая, превращается в пар. Это явление по сути своей есть фазовый переход первого рода. Сублимация нашла широкое применение в пищевой промышленности.

КАТЕГОРИЯ:

Исследовательская задача

Карточка №528 «Микросхема и ее проблема»

ИСТОЧНИК:

Злотин Б.Л., Зусман А.В. Решение исследовательских задач. – Кишинев, 1991.

СИТУАЦИЯ:

Дело было на одном из радиозаводов. При перевозке готовых микросхем из цеха в цех часть изделий по непонятным причинам выходила из строя. Перевозили микросхемы в коробках из пенопласта. Перед транспортировкой изделия испытывали, они были работоспособны. А во втором цехе, куда поступала продукция, на некоторых микросхемах обнаруживался пробой. В чем причина нежелательного явления?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Электрическое поле должно быть в момент перевозки, потому что на микросхемах обнаруживается пробой, и такого поля быть не должно, потому что при транспортировке оно не используется.

РЕШЕНИЕ:

При рассмотрении этой проблемы Мастер ТРИЗ В.В. Митрофанов применил принцип обращения исследовательской задачи. Он состоит в том, чтобы переформулировать условия, задав вопрос: «Как добиться получения нежелательного эффекта, используя имеющиеся в системе ресурсы?». Этот способ дает возможность снять с повести дня вопрос «Почему явление происходит?» и перейти к решению изобретательской задачи.

В ходе пошагового анализа выяснилось, что причиной пробоя микросхем стало статическое электричество, возникавшее при трении изделий о стенки пенопластовой тары.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Обращение исследовательской задачи

КОММЕНТАРИЙ:

Для устранения вредного эффекта В.В. Митрофанов предложил использовать антистатик. Есть и другой способ справиться с проблемой – заземление. Но такое решение не слишком удобно в условиях транспортировки микросхем.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в решении исследовательских задач

Карточка №428 «Бракованный кирпич»

ИСТОЧНИК:

Комедийное скетч-шоу «Шесть кадров»

СИТУАЦИЯ:

Строительные технологии стремительно движутся вперед, но многие операции в строительстве так и остаются неавтоматизированными. Вот и в одном из эпизодов комедийного шоу «Шесть кадров» мы видим, как рабочие сосредоточенно передают друг другу по цепочке по одному кирпичу. Вдруг один из рабочих замечает вслух, что каждый десятый кирпич – с изъяном, отколотый с одного края. «Завод брак гонит!» - возмущается его напарник.

Казалось бы, ситуация ясна и разбираться в ней дальше нет смысла. Остается примириться с неизбежностью – ведь не могут рабочие исправить заводской брак. Но герой шоу усомнился в столь простом объяснении и решил докопаться до истины. Что же могло послужить причиной такого странного, повторяющегося с регулярной периодичностью брака?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Каждый десятый кирпич должен быть бракованным, потому что это своими глазами видит рабочий, и каждый десятый кирпич не должен быть бракованным, поскольку такой повторяющийся «заводской брак» кажется уж очень замысловатым.

РЕШЕНИЕ:

Внимательно осмотрев всё вокруг, рабочий воскликнул: «Ребята, да у нас круг замкнулся!..». Оказалось, что строители сосредоточенно гоняли по кругу одни и те же кирпичи. Стоило поднять голову, разобраться в особенностях протекания технологического процесса, и причина «брака», повторяющегося со странной периодичностью, была выявлена.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

«Обращение» задачи (перевод исследовательской задачи в изобретательскую)

КОММЕНТАРИЙ:

В Теории решения изобретательских задач есть такой термин - «маленькое привидение». Его используют, когда специалисты в какой-либо области объясняют то или иное странное явление, используя привычные и не подлежащие сомнению термины, например, «усталость металла» или «заводской брак». Однако такие объяснения («маленькие привидения») чаще всего не имеют ничего общего с действительной причиной явления.

В таких случаях ТРИЗ рекомендует решить «обращенную» задачу, переведя ее из исследовательской в изобретательскую. Вместо того чтобы отвечать на вопрос «Почему это явление происходит?», надо задать вопрос «Как сделать, чтобы это явление происходило?». При рассмотрении обращенной задачи особое внимание следует обратить на внутренние ресурсы рассматриваемой системы, то есть на те вещества и поля, которые могут помочь добиться эффекта, подлежащего объяснению. В рассмотренном комедийном примере таким ресурсом оказались рабочие, замкнутые в кольцо.

КАТЕГОРИЯ:

Исследовательская задача

Обращенная задача

Карточка №36 «Мурзилка International»

ИСТОЧНИК:

А.Семенов, «12 агентов Ябеды-Корябеды»

СИТУАЦИЯ:

«Злая вошебница Ябеда-Корябеда заканчивала ужин.

Она съела крысу без хвоста, вытерла рот бумажной салфеткой и сказала: «Вкусно!» Затем повернулась к своим верным людям, которые почтительно стояли поодаль.

Их было двенадцать, и каждый имел свою кличку: Жадина, Говядина, Солёный, Барабан, Эники, Бэники, Дора-1, Дора-2, Помидора, Коготь, Локоть и Кулак.

- Итак, напоминаю задание. Вы должны войти в контакт с ребятами, завоевать их доверие и начать хулиганско-диверсионную работу.

Вы должны ссорить их между собой, учить их шалопайничать, ябедничать и сваливать вину на друга.

Для того, чтобы вам было легче выполнить задание, части из вас придана внешность мальчишек, части – девчонок. Сегодня ночью вы будете сброшены в окрестностях большого города.

На следующее утро Мурзилке была доставлена фотография секретного сборища. Она была сделана через щель почтового ящика.

- Все ясно, - сказал Мурзилка, - восемь из них – мальчишки и четверо – девчонки.

1. Как он об этом узнал?

РЕШЕНИЕ:

Решение за тобой, Уважаемый Читатель…

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

Необходимо перевести «исследовательскую» задачу в обычную изобретательскую, сформулировать противоречие, оценить «ресурсы» и найти ответ.

КОММЕНТАРИЙ:

Перед нами бисистема (мальчики и девочки) со сдвинутыми характеристиками (особенности одежды)...

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ – детям