Карточка №1100 «Последнее замыкание: человек против робота»

ИСТОЧНИК:

*Научно-фантастический фильм «Последнее замыкание. Конец света» ("W nich cała nadzieja", Польша, 2023).

*«Последнее замыкание. Конец света»: тупой и ещё тупее (статья)

СИТУАЦИЯ:

Действие разворачивается в постапокалиптическом мире. Из‑за пандемии и продолжительных «климатических войн» человечество практически исчезло с лица Земли. Единственная выжившая — девушка по имени Ева. Она живёт в изолированном лагере на вершине горы вместе с роботом по имени Артур. Его основная задача — охранять территорию этой базы и не пропускать внутрь никого, кто не знает актуальный пароль. Артур — не самый сложный по своему устройству, но неплохо вооруженный патрульный робот. Способный, впрочем, к осмысленному общению на человеческом языке. Он даже загадки умеет загадывать и разгадывать.

 

Время от времени Еве приходится покидать базу, чтобы запастись материалами для обустройства лагеря и поддержания жизнедеятельности. Она очень ловко монтирует, в частности, солнечные батареи, используя их в качестве источника энергии. Но однажды по возвращении девушка не может назвать роботу правильный пароль — он недавно изменился (пароль обновляется каждые 3 месяца). Книга с паролями находится на базе, Ева их наизусть не помнит. На базе находятся также запасы питьевой воды, вода за пределами лагеря заражена и непригодна для питья.

 

Не услышав от девушки новый пароль на свой традиционный запрос, робот Артур воспринимает Еву как нарушителя — то есть как врага, которого необходимо будет уничтожить, если он попытается проникнуть на базу. Между девушкой и машиной начинается ожесточённая интеллектуальная борьба за выживание. Нет, не реальная схватка с оружием. До этого не дошло. Всего лишь словесные баталии, в ходе которых Ева пытается уговорить непреклонного робота нарушить инструкции. Как минимум – принести ей воды. Ева вынуждена противостоять своему единственному спутнику, который раньше помогал ей выживать в опустошённом мире и скрашивал ее одиночество.

 

Что мы имеем? Типичное противоречие, превращающее ситуацию в изобретательскую задачу. Чтобы узнать пароль, надо зайти на базу, но зайти на базу можно, только назвав пароль. Как быть?

 

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Пароль должен быть назван роботу, чтобы Ева смогла попасть на базу, и не должен быть назван, потому что девушка не может назвать секретное слово без обращения к записям.

 

РЕШЕНИЕ:

Задачу эту девушка в фильме так и не решила, хотя пыталась обыграть и обхитрить робота разными способами. Для Евы все закончилось трагически, она умерла от жажды в шаге от победы, так и не получив доступа в лагерь.

 

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Стандарты на решение изобретательских задач

*Приемы устранения технических противоречий

*Принципы разрешения физических противоречий

 

КОММЕНТАРИЙ:

*В разгромной статье одного из зрителей фильма (см. Источники) приведено несколько возможных вариантов силового решения возникшей перед Евой проблемы, в большей степени пригодных, однако, для жанра «экшен». А что на месте героини сделали бы вы, чтобы попасть на базу? В состоянии ли человек с его находчивостью соперничать с непробиваемыми машинными алгоритмами?

*Еще один момент. За секунду до ухода из жизни Ева случайно произнесла пароль, который робот через две секунды обдумывания принял. Этот эпизод усилил трагизм повествования, одновременно заставляя задуматься: выходит, что любой потенциальный нарушитель, случайно назвав в диалоге с роботом секретное слово, получил бы доступ на базу. Налицо явная уязвимость в системе безопасности.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в системах безопасности

Развитие творческого воображения

 

Добавлено в картотеку 29-03-2026

Карточка №994 «Электронный плен»

ИСТОЧНИК:

*Виктор Кротов, «Сны… про электронный плен», рассказ

СИТУАЦИЯ:

Сюжет фантастической зарисовки таков: герой рассказа завершает работу по созданию искусственного интеллекта. Почти готова модель внутреннего мира человека, в которую включены практически все потоки его чувств и повседневных ощущений. Главной продукцией модели должна стать искусственная мысль, которую будет невозможно отличить от естественной.

И тут создатель искусственной модели человеческого сознания замер: а что, если этот эксперимент уже кем-то успешно осуществлен? И его собственное сознание – результат действия хитроумной программы, которой вполне по силам смоделировать не только ощущение удобства от мягкого кресла, но и само сомнение, которое вдруг овладело изобретателем?

«…Я вскочил, потрясенный. Боже мой, да есть ли вообще способ распознать природу собственного сознания? Ведь какой бы аргумент я ни придумал, он точно так же может оказаться результатом действия специального блока, созданного достаточно квалифицированным программистом!.. Есть ли выход из этой ловушки, кроме сумасшествия (означающего в свою очередь всего лишь сбой программы)? Даже если все это сон, если я ущипну себя и проснусь, что мне делать наяву с этой навязчивой идеей?»

Итак, по каким признакам носитель сознания может определить, что он – реальный человек, а не искусно смонтированная программа?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Признак, указывающий на искусственный характер сознания, должен быть, чтобы отличить его от естественного сознания, и такого признака быть не должно, чтобы искусственное сознание воспринималось как реальное.

РЕШЕНИЕ:

«И тут я вспомнил... Я выключил компьютер, сбросил средневековый халат, накрыл им клавиатуру, снова сел в кресло и закрыл глаза. Были в моей жизни мгновения, которые невозможно закодировать. И в них, прежде всего в них, таилась расшифровка всех остальных иероглифов сознания... Теперь я готов был проснуться». 

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Мобилизация ресурсов

КОММЕНТАРИЙ:

Автор рассказа не дает однозначного и прямого ответа на поставленный им же вопрос. Здесь есть о чем подумать. А задача эта далеко не праздная – над ней ломают голову создатели систем искусственного интеллекта и виртуальных реальностей.

КАТЕГОРИЯ:

Задача на обнаружение

Развитие творческого воображения

Карточка №959 «Бесконечность Вселенной»

ИСТОЧНИК:

*Альтшуллер Г.С., Селюцкий А.Б. Крылья для Икара. Как решать изобретательские задачи. – Петрозаводск: Карелия, 1980. – С. 221.

СИТУАЦИЯ:

Перед художником поставили задачу: написать полотно на тему «Бесконечность Вселенной». Необходимо изобразить что-то такое, что позволит ощутить непостижимые расстояния и безграничность космического пространства. Как быть?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Художественное полотно должно иметь границы, потому что оно занимает лишь малую часть пространства, и не должно иметь границ, чтобы можно было передать бесконечность Вселенной.

РЕШЕНИЕ:

Контрольный ответ отсутствует. Читатель имеет возможность сам обдумать и поискать решение задачи.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Стандарты на решение изобретательских задач

КОММЕНТАРИЙ:

Для начала необходимо попытаться корректно сформулировать присущее этой художественной задаче противоречие. Сделать это можно разными способами. Он выбранного противоречия будет зависеть и стандарт, который можно использовать для решения задачи.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в художественных системах

Развитие творческого воображения

Карточка №681 «Яка чудова іграшка!»

ИСТОЧНИК:

*Злотин Б.Л., Зусман А.В. Изобретатель пришел на урок. – Кишинев: Лумина, 1989. – С. 59, 250.

СИТУАЦИЯ:

Есть такая забавная игрушка – маленький пластмассовый ослик на круглой подставке. Если слегка нажать на кнопку на нижнем торце основания, то ослик послушно опустится на колени. Стоит нажать посильнее – зверушка ляжет на бок. Теперь отпустите кнопку – и ослик сразу выпрямится, встав на ноги.

Игрушка проста по своему устройству. Шея и ноги ослика набраны из пластмассовых трубочек. Внутри них проходит нитка или леска, которую натягивает спрятанная под кнопкой пружина. Пока такой тросик натянут, зверушка прочно стоит на ногах. Нажмите на пружину – натяжение тут же ослабнет, ослик упадет.

А теперь попробуйте включить творческое воображение и придумать несколько применений описанного выше принципа в технике или в быту. Как можно усовершенствовать описанную выше игрушку с учетом законов развития технических систем и стандартов на решение изобретательских задач?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Нет необходимости формулировать противоречие.

РЕШЕНИЕ:

Не стану приводить свои варианты, чтобы не нарушать свободный ход творческой мысли читателя.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Законы развития технических систем
*Стандарты на решение изобретательских задач
*Метод фантограммы

*Морфологический анализ

КОММЕНТАРИЙ:

Казалось бы – всего-навсего игрушка… Ну причем тут «сильное мышление»? Какое отношение «игрушечные» и прочие «безделушечные» задачи имеют к техническому прогрессу? Предоставим слово автору ТРИЗ. В газете «Пионерская правда» от 10 июня 1977 года был опубликован короткий фантастический рассказ Генриха Альтова «Чрезвычайный рейс».

...Отдаленное будущее. Человечество активно осваивает планету Меркурий. Здесь проживает несколько тысяч колонистов. На Меркурии – самый крупный за пределами Земли научный центр. Наукой тут заняты все, включая воспитателей детских садов. Неожиданно приборы фиксируют приближение земного корабля. Судя по всему – это чрезвычайный рейс. Что за срочность? Колонисты гадают, какой груз везет корабль. Возможно, это уникальный квантовый бур или сверхсовременное оборудование для взлетно-посадочной полосы? А физик с надеждой ждет титан и бериллий, необходимые для расширения жилой зоны. Но лишь психолог знает, что за груз на прибывающем корабле, ведь ракета прислана именно по его просьбе. На борту транспорта с Земли – игрушки…

«– Пластмассовые кубики, – пожал плечами психолог, – заводные электромобили, куклы-роботы... Какая чепуха! Настоящая игрушка – это чудо. Как волчок. Вот была деревяшка – и вдруг ожила, завертелась, держится на острие и ведет себя, как заколдованная... Или калейдоскоп: горсть цветных стеклышек, три полоски зеркала – и бесконечная игра волшебных узоров, жизни не хватит, чтобы все разглядеть... Великих книг, картин, статуй, симфоний много. Сотни или тысячи. А великих игрушек за всю историю человечества придумано пятнадцать-двадцать, не больше. Прежде чем человек дорастает до книг, ему нужна игрушка. Частица удивительного мира, в котором предстоит жить. Кто знает, какой след в душе оставляет первая игрушка... У нас двести детей. Я попросил провести на Земле конкурс на лучшую игрушку. В нем приняли участие миллионы людей. Потом самые искусные мастера сделали новые игрушки и самые смелые пилоты повели ракету...»

Вы помните свою любимую детскую игрушечную забаву? А какие игрушки лично вы отнесли бы к категории великих?

КАТЕГОРИЯ:
Развитие творческого воображения

Карточка №538 «Что нам покажет хроноскоп?»

ИСТОЧНИК:

Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) / Г.С. Альтшуллер, Б.Л. Злотин, А.В. Зусман, В.И. Филатов. – Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989. – С. 248-249.

СИТУАЦИЯ:

Фантастический сюжет. Радиолюбитель, постоянно занимавшийся совершенствованием своего телевизора, однажды увидел на его экране изображение самолета, терпящего бедствие. Каково же было удивление мастера, когда через несколько дней те же кадры показали в хронике новостей. Радиолюбитель понял, что ненароком изобрел хроноскоп, то есть прибор, способный показывать будущее. Выяснилось, что интервал между предсказанием и реальным событием составляет несколько дней.

Хроноскоп исправно показывал как хорошие, так и трагические события. Но оказалось, что не удается предотвратить наступление предсказанных событий, просто предупредив о них заинтересованных людей. Действительно, если катастрофу можно было бы заранее исключить, она бы не была показана на экране хроноскопа. И вот однажды изобретатель увидел на экране покушение на президента. Неужели несчастье никак не получится предотвратить?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Событие должно произойти, поскольку оно показано на экране хроноскопа, и событие не должно произойти, чтобы предотвратить катастрофу.

РЕШЕНИЕ:

Предлагается разрешить противоречие, используя прием «копирование». Покушение на президента  в нужный момент искусно имитируется. Теперь оно может быть показано по хроноскопу, но без вредных последствий.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип копирования:

а) вместо недоступного, сложного, дорогостоящего, неудобного или хрупкого объекта использовать его упрощенные и дешевые копии

КОММЕНТАРИЙ:

Возникает вопрос: все ли события удастся имитировать, обманув хроноскоп? Ведь сколько усилий придется приложить, к примеру, чтобы воссоздать близкую к реальности картину масштабной техногенной катастрофы! Нельзя ли отыскать другой способ разрешения противоречия?

КАТЕГОРИЯ:

Развитие творческого воображения

Карточка №494 «Аптечка на просушке»

ИСТОЧНИК:

Телевизионный сериал «Универ» (Россия, 2008)

СИТУАЦИЯ:

В практике обучения Теории решения изобретательских задач широко используются так называемые «данетки». Для кого-то это слово ни о чем не говорит, а кто-то, возможно, уже играл в эту простую и увлекательную игру в школьные или студенческие годы.

«Данеткой» (от слов «да» и «нет») называется особый род загадок. Ведущий кратко описывает некую не вполне ясную ситуацию и предлагает выяснить, что тут произошло. Участники игры должны по очереди задавать ведущему вопросы, формулируя их так, чтобы тот имел возможность дать один из вариантов ответа: «да», «нет» или «не имеет значения».

В результате участники раньше или позже допытываются, что же произошло на самом деле. Важно использовать для выяснения ситуации по возможности меньшее число вопросов. Обычно задания подбираются или составляются так, чтобы контрольный ответ был неочевидным и неожиданным.

Вот одна из таких загадок, составленная автором блога на основе сюжета популярного сериала, повествующего о студенческой жизни.

«В блоке студенческого общежития проживает пять человек: две девушки и трое парней. У студентов имеется аптечка общего пользования, в которой обычно всегда находилось только по две упаковки таблеток аспирина и активированного угля. Но когда возникла необходимость воспользоваться лекарствами, выяснилось, что ни тех, ни других таблеток в аптечке не оказалось. Почему?»

Диалог в игре может быть таким:
Вопрос: Таблетки использованы для лечения?
Ответ: Нет.
Вопрос: Имеет ли значение химический состав таблеток?
Ответ: Нет, это не имеет значения.

Прежде чем заглянуть в ответ, попробуйте включить фантазию и набросать несколько уточняющих вопросов воображаемому ведущему, чтобы самостоятельно разобраться в ситуации.

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Таблетки должны быть использованы по какому-то полезному назначению, потому что объяснение их пропажи должно быть разумным, и таблетки не должны быть использованы по назначению, потому что это было бы слишком простым и очевидным объяснением.

РЕШЕНИЕ:

Контрольный ответ: один из студентов, живущих в блоке, утащил таблетки в университет, чтобы на занятиях «рубиться с пацанами в мини-шашки».

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Мобилизация ресурсов

*Принцип универсальности:

а) объект выполняет несколько разных функций, благодаря чему отпадает необходимость в других объектах

КОММЕНТАРИЙ:

Действительно, таблетки ведь двух цветов (белого и черного), а их количество с избытком позволяет составить полный комплект для игры в шашки. Вот уж, действительно, российские студенты – самые талантливые и изобретательные во всем мире.

КАТЕГОРИЯ:
ТРИЗ в быту

Развитие творческого воображения