Карточка №985 «Мы сильные и ловкие!»

ИСТОЧНИК:

*Личная картотека автора блога

СИТУАЦИЯ:

Лыжные гонки – вид спорта, который, казалось бы, накрепко привязан к зимнему сезону. Чем же занимаются спортсмены-лыжники в остальное время года? Во-первых, бегают – помногу и на разные дистанции. Это основной вид подготовки, позволяющий развивать функциональные возможности спортсмена, его выносливость и скоростные качества. Во-вторых, занимаются греблей и велосипедом. Играют в спортивные игры, выполняют много другой тренировочной работы, включая общеразвивающие упражнения на гибкость и силу.

А как быть с техникой передвижения на лыжах? Ее тоже можно совершенствовать круглый год. Летом для этого используются лыжероллеры – специальные приспособления на колесиках, которые позволяют довольно точно имитировать передвижение как классическим стилем, так и свободным (коньковым) ходом.

Но для езды на роллерах нужна специально подготовленная трасса. В школьные годы автор немного занимался лыжными гонками. Специальной летней трассы для тренировок на лыжероллерах в карельской глуши не было. Подходящий участок автодороги с не слишком интенсивным движением и ровным асфальтом длиной около тысячи метров находился километрах в пятнадцати-семнадцати от лесного посёлка. Чтобы доставить до тренировочной «трассы» группу ребят и девчат, требовался автобус. Но такую роскошь детская спортивная школа позволить себе не могла. Как быть?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Транспорт должен быть, чтобы добраться до места тренировки, и транспорта быть не должно, поскольку заказать автобус проблематично.

РЕШЕНИЕ:

На помощь пришла так называемая «попутная тренировка». До места с хорошим асфальтом добирались на велосипедах. За спиной – рюкзаки с лыжероллерами. Около 30 км на колесах – приличная дополнительная нагрузка для юного лыжника. Такое решение давало возможность совместить во времени передвижение к месту тренировки с самой тренировкой.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип объединения:

б) объединить во времени однородные или смежные операции

*Принцип непрерывности полезного действия:

а) вести работу непрерывно (все части объект должны все время работать с полной нагрузкой)

б) устранить холостые и промежуточные ходы

КОММЕНТАРИЙ:

Попутная тренировка широко используется при подготовке военнослужащих. К месту проведения основных занятий взвод солдат обычно добирается бегом, а не пешком и не на автотранспорте.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в спорте

Карточка №842 «Большая перемена»

ИСТОЧНИК:

* Х/ф «Большая перемена» (СССР, 1973)

*Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. – М.: Московский рабочий, 1973. – С. 252.

СИТУАЦИЯ:

Конец июня, пора выпускных вечеров у юношей и девушек... А ведь в прежние времена к школьным знаниям тянулись и люди старших поколений. Герой советского кинофильма «Большая перемена» Степан Семёнович Леднёв (актер Евгений Леонов), человек солидного возраста, посещает вечернюю школу. Он искренне желает учиться, вот только история дается ему с большим трудом. Да разве можно запомнить все эти даты, имена политических деятелей, исторические факты?! Поздними вечерами усердный ученик упорно сидит над учебником истории, но усвоить заданный материал никак не может. Как быть? Можно ли облегчить запоминание?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Приемы запоминания должны быть, что прочно усвоить учебный материал, и таких приемов быть не должно, чтобы сохранить идеальность системы обучения.

РЕШЕНИЕ:

Леднёв решил использовать входивший в то время в моду метод гипнопедии – обучения во сне. Он вручил учебник истории своей дочери, а сам благополучно заснул. Дочь добросовестно зачитала вслух уснувшему отцу заданную главу, а потом, расслабившись, включила радиоприемник, где в то время транслировался увлекательный шпионский роман «Битая карта». Остаток ночи Леднёв проспал под звуки трансляции, вещавшей о похождениях «матёрого разведчика Джонса»…

На следующий день Леднёв отвечал у доски. Начав бойко и без запинки рассказывать о состоянии военной экономики Германии, Степан Семёнович вдруг резко сменил тему и выдал озадаченному учителю истории: «Сэр Джонс! Ваша карта бита! Сдавайтесь!.. Товарищ Иванов! Застава, в ружье! Немедленно вызывайте вертолет!..». Очевидно, во время сеанса гипнопедии произошло непредвиденное наложение шпионского детектива на исторический материал…

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип вынесения:

а) отделить от объекта «мешающую» часть («мешающее» свойство) или, наоборот, выделить единственно нужную часть или нужное свойство

*Принцип непрерывности полезного действия:

а) вести работу непрерывно (все части объекта должны все время работать с полной нагрузкой)

КОММЕНТАРИЙ:

Этот забавный эпизод в общий строй картотеки эффективных решений, пожалуй, не вписывается. Но зарисовка с незадачливым учеником интересна тем, что в её основу положено реальное изобретение, а не выдумка режиссера. Оказывается, писатель-фантаст О. Хаксли еще в 1911 году выдвинул идею обучения студентов во сне. Прибор для обучения во время сна описан также в фантастическом рассказе М. Шировера «Цереброфон». Используя это описание, инженер Э. Браун создал прибор «дормифон» – причудливое сочетание патефона, часов и наушников. Годом позже Р. Элиот на практике применил такой аппарат для обучения студентов во время сна. Однако до настоящего времени эффективность гипнопедии никем окончательно не доказана. Поэтому отъявленным лентяям все же придется, видимо, по старинке пыхтеть над учебниками.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в обучении

Карточка №443 «Самообразование на форсаже»

ИСТОЧНИК:

Джек Лондон, «Мартин Иден», роман

СИТУАЦИЯ:

Мартин Иден – обычный работяга, бывший моряк, вышедший из самых низов буржуазного общества. Случайно познакомившись с девушкой из состоятельной семьи, Мартин решает любым путем достичь успеха, стать своим в высшем свете и тем самым добиться расположения избранницы.

Осуществлять свои планы молодой человек начинает с самообразования, твердо решив поскорее стать высокооплачиваемым писателем. Для этого ему необходимо в совершенстве освоить родную английскую речь. Нелегкое задание для человека, который пока еще с трудом может связно выразить свои мысли и не знает значений многих слов. Как ускорить овладение языком, если кроме самообразования приходится регулярно отвлекаться на различные бытовые дела, а на счету каждая минута?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Списки с заучиваемыми словами должны все время быть перед глазами, чтобы быстро их выучить, и не должны постоянно быть перед глазами, потому что надо часто отвлекаться на быт.

РЕШЕНИЕ:

Мартин Иден повсюду в квартире поместил листки с выписанными на них словами, их значениями и правильным произношением. Такие шпаргалки были прикреплены к зеркалу, чтобы учить слова, бреясь, причесываясь или одеваясь, а также к кухонной стене возле керосиновой лампы – чтобы осваивать язык во время приготовления пищи или мытья посуды. Списки регулярно обновлялись, каждое встретившееся ему новое слово Мартин выписывал, чтобы затем прикрепить к зеркалу или стене.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип периодического действия:

в) использовать паузы между действиями для другого действия

*Принцип непрерывности полезного действия:

б) устранить холостые и промежуточные ходы

КОММЕНТАРИЙ:

Человеку, активно занимающемуся творчеством, приходится изыскивать резервы времени, которого постоянно не хватает. Очень часто многие полезные действия, например, освоение иностранного языка, можно совмещать с выполнением повседневных рутинных операций. Для начала достаточно прикрепить к обычным бытовым предметам самоклеящиеся бумажки с обозначающими эти предметы иностранными словами.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в обучении
Жизненная стратегия творческой личности (ЖСТЛ)