Карточка №800 «Коронация Карла Великого»

ИСТОЧНИК:

*Альтов Г.С. И тут появился изобретатель… – М.: Дет. лит., 2000. – С. 118.

СИТУАЦИЯ:

«…В 800 году Папа Римский должен был короновать Карла Великого. Перед будущим императором возникла серьезная проблема. С одной стороны, надо, чтобы Папа возложил на него корону: в глазах подданных это означало бы, что он стал императором законно, с согласия Церкви. С другой стороны, нельзя допустить, чтобы Папа возложил корону. Это означало бы, что власть дал Папа Римский. Захотел – дал, захотел – отобрал…».

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Папа Римский должен возложить корону на Карла Великого, чтобы высокий статус был получен законно, и он не должен ее возложить, чтобы власть новоиспеченного правителя не зависела от воли церкви.

РЕШЕНИЕ:

«…Задача, как видите, типично изобретательская. И Карл Великий нашел правильное решение. Церемония коронации проходила как положено. Но когда Папа поднял корону, чтобы надеть, Карл Великий перехватил корону и сам надел ее на себя. Полпути корона проделала в руках Папы, а полпути – в руках Карла…».

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Разделение противоречивых свойств в пространстве и во времени

КОММЕНТАРИЙ:

«…Противоречивые требования были разделены в пространстве. И во времени: корона сначала была у Папы Римского, потом у Карла Великого…».

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в социальных системах

Карточка №799 «Покосившийся минарет»

ИСТОЧНИК:

*Юный техник. – 1979. - №4. – С. 34.

СИТУАЦИЯ:

Во время землетрясения в Самарканде покосился один из минаретов школы-медресе, созданный по проекту знаменитого Улугбека. Пока шла гражданская война, заниматься восстановлением здания не было возможности, поэтому минарет снабдили временными растяжками. Но здание в любой момент могло рухнуть. Специалисты считали, что нужно каким-то образом поднять опустившийся край фундамента. Но сделать это было очень проблематично: конструкция имеет солидный вес. Как быть?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Край фундамента должен быть поднят, чтобы можно было выправить перекос основания, и он не должен быть поднят, потому что сделать это крайне трудно.

РЕШЕНИЕ:

Работы по восстановлению минарета поручили опытному инженеру Владимиру Шухову. Он решил сделать наоборот – не поднимать опустившийся край основания, а опустить более высокий край. Для этого нужно было всего лишь подрыть землю – сооружение опустится само. Так и поступили. Все работы заняли четыре дня.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип «наоборот»:

а) вместо действия, диктуемого условиями задачи, осуществить обратное действие

КОММЕНТАРИЙ:

Шухов нашел быстрый, простой и безопасный способ решения задачи. Минарет благополучно стоит и по сей день.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в строительстве

Карточка №798 «Игрушки любят счёт»

ИСТОЧНИК:

*Деревянная игрушка и ее производство. – Свердловск, Москва, 1935. – С. 82.

СИТУАЦИЯ:

Учёт готовой продукции – азбучная основа успешного производства. Руководителям любого уровня необходимо точно знать, какое количество продукции предприятие выдало в течение смены, за сутки, за неделю, месяц, квартал, год.

Заглянем в цех по изготовлению деревянных игрушек, который за рабочую смену выпускает несколько тысяч готовых изделий или их составных элементов. Считать такую продукцию в ручном режиме – очень трудоемкая задача. Как быть? Конструировать хитроумную систему для поштучного оптического подсчета изделий?.. Интересно, как подобные задачи решались до появления электроники?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Игрушки должны быть посчитаны, чтобы был правильно организован учёт продукции, и они не должны быть посчитаны, чтобы исключить из производственного цикла эту трудоемкую операцию.

РЕШЕНИЕ:

Предложено изготовить специальные ящики с тремя стенками для каждого размера мелкой игрушки – на 500, 1000, 2000 штук. При наполнении такого ящика игрушками, уложенными в заданном порядке, в нем умещается ровно столько изделий, сколько предусмотрено заранее. Например, 500.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Стандарт 4.1.1. Если дана задача на обнаружение или измерение, целесообразно так перестроить систему, чтобы вообще отпала необходимость в решении этой задачи

КОММЕНТАРИЙ:

Для более крупных изделий могут быть изготовлены «жимки» (ваймы) – такие используют для склейки деревянных щитов. На определенном расстоянии друг от друга устанавливают оструганные бруски, а между ними укладывают детали заданной толщины. При полном заполнении пространства между брусками в жимке помещается, скажем, 200 деталей. Заполнив жимок, работник этим самым отсчитает две сотни деталей. Тратить время на утомительный и подверженный неминуемым ошибкам подсчет не придётся.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в промышленности

Карточка №797 «Как успокоить отвес?»

ИСТОЧНИК:

*Хирте В. Сделай сам 1000 вещей. – М.: Просвещение, 1970. – С. 438-440.

*Маркуша А. Мужчинам до 16 лет. – М.: Детская литература, 1966. – С. 48.

СИТУАЦИЯ:

Есть такая полезная в строительных делах штуковина – отвес. Обычно он имеет цилиндрический, конический или грушевидный стальной корпус с ушком для крепления нити или шнура. Отвес незаменим там, где нужно провести прямую вертикальную линию. Например, когда вы ставите забор, вкапываете столб, выравниваете угол у кирпичной кладки. Если работа идет в помещении – хлопот с отвесом не возникает. А вот на ветру он нередко раскачивается, смазывая всю картину измерений. Как быть?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Грузик должен быть зафиксирован, чтобы он не раскачивался от ветра, и грузик не должен быть зафиксирован, чтобы отвес был свободным и мог выполнять свою функцию – отмечать строгую вертикаль.

РЕШЕНИЕ:

Достаточно опустить грузик отвеса в ёмкость с водой – и никакие ветры ему не страшны. Он тут же успокоится.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип «посредника»:

а) использовать промежуточный объект – переносящий или передающий действие

КОММЕНТАРИЙ:

Есть еще одно важное требование к такому прибору: шнур отвеса не должен иметь узелков. В противном случае получить вертикальную линию будет сложно.

КАТЕГОРИЯ:
ТРИЗ в быту

Карточка №796 «Ключ «в размер»

ИСТОЧНИК:

*Михайлов В.А., Михайлов А.Л. Способы решения творческих задач с элементами ТРИЗ. Учебное пособие. – Чебоксары, 2016. – С. 143.

СИТУАЦИЯ:

Известно, что гайки и болты имеют разные размеры. Ключ должен плотно обхватывать гайку, что называется – «в размер». Для работы с разным крепежом приходится иметь широкий набор ключей, а это не всегда удобно. Как быть? Традиционные варианты решения проблемы – разводной ключ или набор съемных головок разного размера. А можно ли придумать другую альтернативу?

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Ключ должен соответствовать крепежу по размеру, чтобы он мог плотно охватить головку крепежа, и ключ не должен соответствовать крепежу по размеру, чтобы не приходилось иметь большой набор разных ключей.

РЕШЕНИЕ:

Пространство ключа заполнено цилиндрическими штырьками, которые способны двигаться вверх и вниз. При наложении такого ключа на головку крепежа штырьки, которые не сдвинулись вверх, плотно обжимают гайку или головку болта любого размера. А ключ передает усилие вращения.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Разделение противоречивых свойств в структуре

*Принцип динамичности:

а) характеристики объекта (или внешней среды) должны меняться так, чтобы быть оптимальными на каждом этапе работы

б) разделить объект на части, способные перемещаться относительно друг друга

КОММЕНТАРИЙ:

После разделения противоречивых свойств в структуре инструмента отдельные его элементы становятся податливыми для хорошего захвата гайки, а вся система в целом остается жесткой, что и требуется для передачи вращения.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в технике

Карточка №795 «Отцовский подарок»

ИСТОЧНИК:

*Радио «Вера», эфир от 26 июля 2020 г.

СИТУАЦИЯ:

Русский купец Фёдор Блинов (1810 – 1882) родился в старообрядческой семье. Купеческую деятельность начинал с поставок продовольствия в армию во время Крымской войны. Впоследствии Фёдор Андреевич обзавелся небольшим флотом из нескольких пароходов, на которых доставлял соль в разные города России.

В своей карьере Блинову, однако, не удалось избежать соблазна: он оказался замешанным в так называемой «соляной афере», связанной с казнокрадством. Судебный процесс над аферистами закончился для купца несколькими днями ареста. Но этим дело не ограничилось: отец Фёдора, очень трепетно относившийся к славным традициям русского купечества, придумал для него собственное, весьма необычное наказание.

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Наказание должно быть, чтобы сын получил урок на всю жизнь, и наказания быть не должно, поскольку свой срок виновный уже отбыл.

РЕШЕНИЕ:

Выйдя из «кутузки», Фёдор Блинов получил от отца своеобразный «подарок» – свинцовые галоши, которые строгий родитель предписал бедовому сыну носить по часу каждый день.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип «посредника»:

б) на время присоединить к объекту другой (легкоудалимый) объект

КОММЕНТАРИЙ:

И ведь носил Федор Андреевич те галоши, как гласит история. Отца провинившийся купец ослушаться не решился. Слишком сильны были старообрядческие семейные традиции.

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в педагогике

Карточка №794 «Другая жизнь парашюта»

ИСТОЧНИК:

*Котельников Г. Парашют. – М.: Детгиз, 1943. – С. 72.

*Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Рабочая книга по теории развития творческой личности. Часть II. – Кишинев: МНТЦ «Прогресс», Картя Молдовеняскэ, 1990. – С. 47.

СИТУАЦИЯ:

При решении изобретательской задачи методами ТРИЗ особое внимание уделяется завершающей стадии работы над проблемой. Предположим, что найдено удовлетворительное решение технической задачи. Можно ли найденный принцип использовать в других областях, пусть даже очень далеких от той, которая рассматривалась ранее? При этом принимаются во внимание как прямое использование решения, так и применение принципа, обратного полученному. Тщательное выполнение этих шагов может вывести изобретателя на разработку абсолютно новой теории, включающей найденный принцип.

Возьмем обычный для наших дней парашют. При его создании никто и подумать не мог, что он может использоваться не по прямому назначению. Но вышло иначе.

СИСТЕМНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ:

Парашют должен использоваться по прямому назначению, поскольку он изначально предназначался для этой цели, и парашют должен использоваться по другому назначению, чтобы это приспособление стало универсальным.

РЕШЕНИЕ:

Изобретателем авиационного ранцевого парашюта считается Глеб Котельников. Работу над своим изобретением он начал в 1910 году. В июне 1912 года изобретатель планировал сбросить с аэроплана манекен с парашютом, чтобы проверить прочность материала, из которого изготовлено изделие. Но проводить такой эксперимент Котельникову запретили. Тогда было решено провести испытание на автомобиле. Когда машина пошла против ветра со скоростью около 80 км/ч, изобретатель освободил парашют. И тут произошло непредвиденное: купол мгновенно раскрылся и остановил автомобиль. Парашют превратился в тормоз.

Котельников пришел к выводу, что его приспособление вполне может использоваться, если аэроплан необходимо посадить на маленькую площадку, чтобы уменьшить пробег.

Изобретатель приготовил чертежи и описание для патента тормозного парашюта. Однако знатоки авиации его высмеяли, поэтому заявку он так и не подал. И только в 1935 году Котельников узнал, что воздушный тормоз с успехом применяется за границей…

ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ПРИЕМ:

*Принцип универсальности:

а) объект выполняет несколько разных функций, благодаря чему отпадает необходимость в других объектах

КОММЕНТАРИЙ:

Сделать парашют универсальным техническим объектом можно было уже при первом его применении, не ожидая счастливого случая. Достаточно было перевести описание его функции на более общий уровень, определив, что парашют служит для замедления движения предмета в воздухе.

...И, конечно, всех десантников – с Днём ВДВ!

КАТЕГОРИЯ:

ТРИЗ в военном деле